一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料,捣得愈碎,磨得愈细,香得愈浓烈。”也正如有人所说:“我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现:人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道:世界是自己的,与他人毫无关系。”
杨绛传
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曾读过杨绛先生写于《人生感言》中的一段话:“上苍不会让所有幸福集中到某个人身上,得到爱情未必拥有金钱;拥有金钱未必得到快乐;得到快乐未必拥有健康;拥有健康未必一切都会如愿以偿。保持知足常乐的心态才是淬炼心智、净化心灵的最佳途径。”
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成功的混合式学习项目都有一个共同的特点:首先要明确要解决的问题或者要达到的目标,开始要有一个明确的行动纲领。
这些公司和设备本身都不错,但是这些易用的界面和新鲜的产品诱使人们关注产品而不是问题的解决方案。这种诱惑导致学校还没有明确这些设备能达到什么样的效果,就将大量的经费投资在一对项目上。
问题或目标必须是植根于改进效果当中。即提高学生成绩或增加学习机会,以较小投入换取较高乡出,或提升教师的工作能力。